A l’àmbit universitari cada cop hi ha una consciència més gran de la importància de l’aprenentatge experiencial com a via de construcció de coneixement, desenvolupament d’habilitats i reforç de valors.

La idea de promoure l’aprenentatge per l’acció i la reflexió va ser introduïda per Dewey (1967) i continua sent rellevant en l’actualitat. Aquest enfocament implica que el docent involucri els estudiants en una activitat significativa i després els convidi a reflexionar sobre la seva experiència per tal d’extreure els conceptes teòrics més generals. Aquest procés no només permet als estudiants comprendre millor els conceptes, sinó que també facilita la seva aplicació pràctica en situacions reals.

Aquesta comprensió dels principis generals permetrà a l’estudiant aplicar-los en nous contextos i situacions.